Реферат на тему Скрипичная школа Казахстана. Спасибо!!!

В эпоху глобализации и в условиях единого мировогоинформационного пространства продолжается интенсивное развитиемузыкального образования Казахстана. Государственная программа«Культурное наследие» предусматривает изучение сложившихсямузыкальных традиций и нововведений в контексте культуртюркоязычных народов, интегрирующих последовательно в мировойкультурный процесс.Актуальность возобновления и консолидации межкультурныхтворческих связей, сотрудничества, расширение взаимообмена на основенаучно-образовательных программ не вызывает сомнения. Совместныетворческие проекты с привлечением выдающихся зарубежных педагогов иинструменталистов способствуют взаимообогащению и пониманиюмузыки разных народов.С провозглашением независимости Казахстана музыкальноеобразование вступило в новую фазу своего развития. Виртуозноемастерство ярких представителей скрипичной школы, самобытныепроизведения, созданные для смычковых инструментов композиторовреспублики в конце ХХ–начале ХХI веков, получили широкое признаниево многих западных странах мира, а также и в Турции.Скрипичная школа Казахстана по праву считается одной изсильнейших в Центрально-Азиатском регионе. Она вобрала в себя лучшиетрадиции музыкального образования элитных учебных заведений России:Московской и Санкт-Петербургской консерваторий. Особая глубина итонкость игры талантливых исполнителей находит свое толкование и вазиатской ментальности.Успехи ярких дарований подтверждены на самых престижных икрупных международных конкурсах. Народные артисты РеспубликиКазахстан Айман Мусаходжаева ( обладатель звания «Юнеско: Артист замир»), Гаухар Мурзабекова, Марат Бисенгалиев и трио сестер Бековыхсоставляют гордость нации и каждый из них вносит определенную лепту впропаганду казахского музыкального искусства.