Глюкоза реагирует с уксусной кислотой в соотношении 1:5. Напишите уравнение реакции. К каждому классу следует отнести получений продукт ? 30 баллов

Никого не собираемся убеждать в правильности издания книг для избранных– либо есть понимание, что будущее страны - в руках у нынешних вундеркин-дов (если не уедут), либо нет.Ни при каких экономических обстоятельствах не переведется тип энтузиаста-учителя, отдающего остаток сил (после школьной каждодневной суеты) тоймалой части учеников, чьи имена могут войти в историю отечественной нау-ки.Для того, чтобы помочь такому учителю не так часто изобретать велосипед,а его ученику дать возможность что-то делать самостоятельно, не разыскиваястарые копии задач минувших олимпиад, а используя приведенные достаточ-но очевидные алгоритмы и примеры задач, и задуман этот задачник.Практически все задачи взяты из химических олимпиад разных лет, и боль-шая часть из них - авторские. Остальные сочинялись таким большим коли-чеством наших коллег, что нет никакой возможности изъясниться в уваже-нии всем. Несколько имен, принадлежащих эпохе 60-70-х, откуда в основномвзяты задачи, тем не менее, назовем – это В.С.Днепровский, В.В.Загорский,В.И.Дайнеко, В.Г.Розанцев, В.В.Стецик, Т.А.Адамович, Г.Б.Вольеров.Практика показывает, что задачи олимпиад, не требующие нетрадиционногомышления, быстро оказываются в перечне задач приемных экзаменов какого-либо известного ВУЗа. Это лестно, но реально полезен для развития химиче-ской логики другой класс задач - задачи “с изюминкой”, требующие, помимознания предмета, нестандартного логического подхода. Иногда это “замаски-рованные” под задачи реальные научные проблемы, а иногда за условием наполстраницы кроется решение на полстроки.У того читателя (“решателя”), который считает, что никакие химические про-блемы ему не страшны, имеется возможность убедиться в этом, прорешавпредложенные задачи. Для начала предлагаем поделить квадрат